{"id":646,"date":"2021-09-03T14:20:55","date_gmt":"2021-09-03T19:20:55","guid":{"rendered":"http:\/\/52.188.161.131\/wordpress\/?p=646"},"modified":"2025-06-13T14:17:50","modified_gmt":"2025-06-13T20:17:50","slug":"discriminacion-discursos-de-odio-y-alternativas-incluyentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/2021\/09\/03\/discriminacion-discursos-de-odio-y-alternativas-incluyentes\/","title":{"rendered":"Discriminaci\u00f3n, discursos de odio y alternativas incluyentes"},"content":{"rendered":"

Objetivos generales:<\/span><\/strong><\/p>\n

Reconocer los discursos de odio indicando cu\u00e1les son las caracter\u00edsticas que los conforman y c\u00f3mo impactan en las personas y grupos hist\u00f3ricamente discriminados con la intenci\u00f3n de examinar la importancia del lenguaje en las pr\u00e1cticas sociales.<\/p>\n

Identificar las narrativas incluyentes como herramientas contra el discurso de odio para contribuir a la conformaci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa, inclusiva y sin discriminaci\u00f3n.<\/p>\n

Unidad 1: Discriminaci\u00f3n y libertad de expresi\u00f3n.<\/span><\/strong><\/p>\n

Objetivo espec\u00edfico:<\/span><\/p>\n

Comprender la discriminaci\u00f3n estructural y el v\u00ednculo entre la libertad de expresi\u00f3n y la no discriminaci\u00f3n, mediante la exploraci\u00f3n de las tensiones entre ambos derechos, para conocer la importancia del lenguaje y el discurso en el fen\u00f3meno discriminatorio.<\/p>\n

1.1Elementos clave para reconocer el fen\u00f3meno discriminatorio
\n1.2 Aproximaci\u00f3n a la discriminaci\u00f3n estructural y sus elementos clave
\n1.3 El derecho a la igualdad y no discriminaci\u00f3n
\n1.4 El derecho a la libertad de expresi\u00f3n
\n1.5 Los m\u00e1rgenes del ejercicio entre el derecho a la igualdad y no discriminaci\u00f3n y derecho a la libertad de expresi\u00f3n.
\n1.6 El lenguaje y el fen\u00f3meno discriminatorio
\n1.7 La relaci\u00f3n entre el lenguaje y el odio.<\/p>\n

Unidad 2: El discurso de odio y su impacto en los grupos hist\u00f3ricamente <\/span>
\ndiscriminados. <\/span><\/h1>\n

Objetivos espec\u00edficos:<\/span><\/p>\n

Conocer qu\u00e9 es el discurso de odio, cu\u00e1les son sus elementos estructurales y c\u00f3mo \u00e9stos se manifiestan en la cotidianidad afectando a diversas personas y grupos, espec\u00edficamente a las poblaciones hist\u00f3ricamente discriminadas.<\/p>\n

2.1 El discurso de odio.
\n2.2 Los elementos que constituyen el discurso de odio y su manifestaci\u00f3n en la cotidianidad.
\n2.3 El impacto social de los discursos de odio
\n2.4 El impacto en los grupos hist\u00f3ricamente discriminados
\n2.5 La reproducci\u00f3n y difusi\u00f3n del discurso de odio mediante el internet.<\/p>\n

Unidad 3: Herramientas para debilitar los discursos de odio: las narrativas <\/span>
\nincluyentes.<\/span><\/h1>\n

Objetivo espec\u00edfico: <\/span><\/p>\n

Aprender y distinguir las narrativas, las contranarrativas y las narrativas alternas como herramientas que debilitan los discursos de odio, mediante la identificaci\u00f3n de sus elementos, para brindar otras posibilidades que permitan posicionarse cr\u00edticamente frente dichos discursos.<\/p>\n

3.1 Concepto, caracter\u00edsticas y componentes de una narrativa
\n3.2 El doble rol de la narrativa en favor y en contra de los derechos humanos
\n3.3 La importancia de las narrativas en la cotidianidad
\n3.4 Concepto de contranarrativa
\n3.5 Concepto de narrativas alternas
\n3.6 Contranarrativas y narrativas alternas contra el discurso de odio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Objetivos generales: Reconocer los discursos de odio indicando cu\u00e1les son las caracter\u00edsticas que los conforman y c\u00f3mo impactan en las personas y grupos hist\u00f3ricamente discriminados con la intenci\u00f3n de examinar la importancia del lenguaje en las pr\u00e1cticas sociales. Identificar las … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-646","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/646","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=646"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/646\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7530,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/646\/revisions\/7530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=646"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=646"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conectate.conapred.gob.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=646"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}