Discapacidades, neurodivergencias y justicia social por la no discriminación
Unidad 1. La construcción social de las discapacidades
Intención educativa de la unidad:
Entender cuál es la concepción más amplia de la discapacidad, así como de la neurodivergencia de las personas, conociendo sus diversas vertientes, aproximaciones y necesidades que esta población tiene, para así estar en posibilidad de aceptar nuevas perspectivas y lograr desestigmatizar a las personas con discapacidad y neurodivergentes.
- 1.1 Discapacidad, neurodivergencias y narrativas sociales sobre éstas
- 1.2 Modelos y paradigmas de comprensión de la discapacidad (Breve historia de la "normalidad" de los cuerpos y mentes)
- 1.3 Tipos de discapacidad y las neurodivergencias
- 1.4 La discapacidad y neurodivergencia en contexto: más allá del diagnóstico médico
Unidad 2. Vivencias, derechos y desigualdades
Intención educativa de la unidad:
Comprender el carácter estructural de la discriminación hacia las personas con discapacidades y neurodivergencias, a partir de los sistemas de dominación, las opresiones y los elementos socioculturales, permite promover una mirada crítica orientada a construir una cultura de igualdad, no discriminación y acompañamiento con perspectiva de derechos humanos.
- 2.1 Discriminación estructural y exclusión social
- 2.2 Desigualdad social, consecuencias materiales de la exclusión
- 2.3 Poder y discapacidad: cuestionar la "normalidad"
- 2.4 Todo es cuestión de vidas: consecuencias de la violencia y la discriminación en el ciclo de vida
Unidad 3. Capacitismo y respuesta social a la dominación
Intención educativa de la unidad:
Reconocer las diversas nociones sobre el capacitismo como una forma de discriminación hacia las personas con discapacidad y neurodivergentes, y replantear la forma en que se perciben, mediante la transformación de las narrativas y percepciones.
- 3.1 Capacitismo y odio en contra de personas con discapacidad y neurodivergentes
- 3.2 Bases mínimas de la comprensión de la discapacidad en la atención Estatal: el ejemplo de la acción educativa
- 3.3 Debates actuales desde la autorrepresentación de la discapacidad y neurodivergencia
- 3.4 ¿Cómo construir un trato anticapacitista en el día a día?
Unidad 4. Rutas y transformación sociocultural anticapacitista
Intención educativa de la unidad:
Reflexionar sobre cómo las políticas públicas y la desigualdad estructural impactan en los derechos de las personas con discapacidad y neurodivergentes, analizando si existe una meta común desde la justicia social y las movilizaciones de esta población, con el fin de fortalecer la conciencia sobre la importancia de construir y garantizar una inclusión verdadera y equitativa para todas las personas.
- 4.1 La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y los estándares internacionales en la materia
- 4.2 La política pública y la desigualdad estructural
- 4.3 La movilización social de las personas con discapacidad y neurodivergentes
- 4.4 La inclusión a debate: ¿Existe una meta común con justicia social?